2020学年第一学期

学校心理健康教育工作计划

 

一、指导思想：

为全面贯彻习近平总书记对新冠肺炎疫情防控的重要指示精神，坚决落实《上海市普陀区教育系统新冠肺炎疫情防控工作领导小组关于进一步做好2020年春季学期返校开学工作的通知》(普教办〔2020〕9号)精神,按照《教育部关于做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的通知》及国家卫生健康委宣传司指导编写的《新型冠状病毒感染的肺炎健康教育手册》，使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培养学生健全的人格和良好的个性心理品质。把心理健康教育贯彻在教师教育教学的全过程，贯彻在学校工作的方方面面。

二、主要思路：

1、教学条线通过教师课堂评价、专课专用、作业量布置、课堂语言等方面渗透心理健康教育，帮助孩子尽快适应校内学习生活。

2、德育条线通过主题教育，心理辅导，行为管理，评选表彰，家校合作等途径对孩子进行心理指导，教育孩子学会自我调控，承受挫折，适应“新”的学习环境。

三、心理教育的主要内容：

本学期，心理辅导课程将继续在三-五年级实施，实行专人授课，排进课表，全面落实。形成心理健康教研组。同时，心理辅导室将继续落实专人负责，建立个别问题学生的档案，积极有效地开展个别心理辅导工作。对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生及时进行认真、耐心、科学的心理疏导，帮助学生解除心理障碍，促进学生人格的健康发展。

（一）新生教育主要包括：帮助学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣；乐于与老师、同学交往，在谦让、友善的交往中体验友情。

(二）全面开展心理健康教育，培养学生健全人格。学校把学生心理健康教育作为学校德育工作的重要内容。通过各类教育活动、课堂教学途径，面向全体学生展开心理教育和良好心理素质培养，培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。重新完善每周一次的心理健康教育活动，为学生提供全面的帮助，使其建立自信，学会关爱自己、善待他人，激发群体积极向上的精神。    

（三）中高年级的学生主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣和自信心，正确对待自己的学习成绩，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主、自动参与活动的能力。

（四）不断深化和拓展心理活动课。

积极发挥课堂主渠道作用，每周都安排一节心理健康教育拓展课，其他年级适时进行团体心理辅导。

（五）对学生心理问题进行一次全面排查。对排查出的有心理问题的学生，要加强关注辅导，有针对性制定心理健康教育的方案，及时做好危机的转介工作。对于个别心理问题较严重或者持续时间较长、影响正常学习生活的重点学生，建立危机干预小组，落实跟踪管理和介入干预，联合家长进行必要的心理危机干预，实行一生一案，一生一师，一生一档，并形成常态机制，定期、全面地掌握学生的心理健康状态。

（六）结合普陀区“防疫小先锋”的评选活动，组织开展“防疫小达人”，“学习小能手”，“父母小帮手”，“健康小卫士”的真三“防疫小先锋”的评选。在返校开学之初，对于评选出来的四五年级的小先锋们给予表彰，用榜样的力量激励更多的孩子们积极向上，健康发展，做五育并举的优秀学子。

(七）不断创新家校沟通和家庭教育指导方式，帮助指导家长树立正确的家庭教育观念和方式，构建和谐的亲子关系，使学生能安全、健康成长。学校通过告家长书、温馨提示、微信公众号推送，召开云上家长会等形式，向广大家长进行《义务教育法》的宣传教育，提高家长的监护意识和责任意识；向家长全面介绍学校的开学工作方案和各种细节管理方案，缓解家长的紧张焦躁情绪，并通过家长做好学生的心态调适和作息调整，让学生尽快重新适应紧张有序的校园生活。

分阶段落实安排

9月：

       1、制定心理健康教育工作计划，明确本学期工作思路。

       2、开放学校心理咨询室，心理老师开始正常值班。

       3、开放“心灵信箱”。

4、利用“红领巾广播站”进行心理健康知识专题讲座。

10月：

1、全面排查学生心理问题，对有问题的学生实施“一生一案”。

2、建立学生心理档案。

3、组织班主任学习有关心理辅导的知识、方法等。

4、对学生进行常规心理健康测查。

5、做好心理健康活动周活动。

11月：

      积极迎接区心理健康合格校达标检查。

12月：

    1、利用家长会向学生家长宣传心理健康知识。

    2、开展心理健康知识专题讲座。

1月：

       1、心理健康教育学期工作总结。

      2、心理健康教育档案资料汇总整理。