心理健康宣传月活动方案

真如第三小学

一、                       活动方针

为进一步贯彻落实在“以发展性心理健康教育与积极心理学”理念为主导开展心理健康教育，宣传普及心理健康知识，营造良好校园心理氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的觉察与关注，积极参与区组织的第十一届心理健康教育宣传月活动，开展我校此次心理宣传月系列活动。

 

二、                       活动主题：

和谐心灵，健康成长。

 

三、                       活动时间安排：

1、2019年4月底前                                     组织策划（撰写计划、人员分配）

2、2019年6月23日前                       活动宣传展示（全校师生参与活动）

3、2019年6月27日前           活动材料、作品收集

 

四、                       活动内容

（一）教师层面

      了解我校全体教职员工的心理健康状况，对个别教师存在的心理困惑和普遍存在的心理压力做好疏导，以讲座、问卷、谈话的形式对全体教职员工进行心理宣传月的宣讲、动员工作，引导教师以健康、积极的心理状态开展日常教学。

（二）学生层面

从我校不同学段学生的心理发展特点和需求出发，认真分析本校学生实际情况及其特点，通过整合学校及区域内外的心理健康教育资源，创造性地策划具有较强针对性、趣味性的心理健康教育活动内容，设计和制作辅助心理健康教育工作有效开展的各类实用性、观赏性较强的宣传品（如：图标设计、电子小报、书签、卡片、卡套、扇子等），广泛围绕学生自我认知、社会交往等各种心理健康教育具体内容组织开展此次宣传月活动。

 

五、                       活动形式

以发展性心理健康教育与积极心理学理念为指引，广泛开展教师和学生层面的微讲座、知识竞答、微征文评选、宣传月图标征集、电子小报设计、朋辈互助活动等内容丰富、形式多样、针对性强、参与面广的心理健康教育活动，积极参与普陀区相关活动，综合利用校园网、展板、广播等各种心理健康教育宣传品为载体，普及心理健康知识、传授身心调适方法、传播珍爱生命理念、引导学生以和谐心灵追寻中华民族伟大复兴的中国梦。

 

六、                       具体安排

（一）调查阶段

在全校层面进行心理问卷调查，针对我校学生、教师存在的心理健康问题进行广泛摸查，集中分析，“对症下药”。

主要途径：问卷调查、个别访谈

（二）宣讲阶段

以教师、学生层面的微讲座以及每周心理广播为主，以心理宣传展板为辅对全校师生开展健康心理教育。引导全体师生关注心理健康，学习认识自我、社会交往，减轻已经存在的心理困扰或心理问题。

主要途径：微讲座、心理广播、心理展板、黑板报

（三）集中宣传

在全校班级内开展心理宣传月动员活动，以班级为单位，征集此次心理宣传月的图标，进行“心理微文”的征文活动、心理电子小报、心理书签的征集等系列活动，调动全校师生的参与。

主要途径：

1、心理宣传月图标（全校）

2、心理宣传电子小报（全校）

3、心理微文（三~五年级）

4、心理书签（三~五年级）

5、心理卡套（一、二年级）

6、心理小扇子（全校）

7、黑板报布置（全校）

8、主题绘画展（全校）

（四）情况反馈

      针对此次心理宣传月活动，在全校师生范围内进行宣传效果、宣传形式的反馈调查，以总结此次活动，并为下个阶段（今后）的心理宣传活动做好借鉴。

主要途径：调查问卷、访谈

七、                       人员配备

全体教职员工、全体教师（第一阶段）

心理活动室教师6名（第二阶段）

全校师生（第三、四阶段）

2019.4