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陈建萍同志2019学年述职报告
一、基本情况 本人现任上海市普陀区真如第三小学书记、校长工作，全面负责党支部、行政工作,分管科研、总务等。 在各级领导的关心、指导下，我紧密团结、依靠广大教职员，认真履行岗位职责，同时在学校办学理念引领下，通过项目引领、实践探索、聚焦师资队伍建设、课堂教学改革、学校文化塑造，不断推进五年发展规划所制定的各项目标和年度工作目标责任书，全面提高教育质量。 二、德、能、勤、绩、廉情况 “会当临绝顶，一览众山小”，我始终把学习当作工作之余的“休闲套餐”，管理知识的丰腴，前人经验的积累使我在工作中开阔了视眼，多所学校任职的经历，更是丰富、灵活了我的管理思想和实践，我感谢这份学习的馈赠。我知道只有这样，才能在学校管理中做一个领跑人，领着师生向着办学目标不停地奔跑，让办学理念在奔跑中实现；办学的心智、感情在奔跑中实现；人生价值在奔跑中实现。 （一）融入工作重点 疫情防控平稳有序 学校成立疫情防控领导小组,我靠前指挥。明确职责分工，责任到岗、任务到人。三次修改完善工作预案和相关制度，同时，结合学校工作实际，还制定和完善了教职员工（含外聘和外包人员）健康管理制度、门卫管理制度等6个工作制度。从严管理，确保不出纰漏，确保学生返校复学以后的生命安全。成立五个疫情防控工作小组。 完善疫情防控工作管理体系。组建疫情防控工作管理体系和学校、年级、班级疫情信息上报工作体系，加强联防联控。我严格对标市、区领导关于“三个一律”“三个全覆盖”“三个强化”要求，开展全面细致的信息排摸，落实好疫情防控每日“零报告”制度。 (二)融入支部党建工作 滋养特色 学校文化是学校的灵魂所在，是促进学校的内涵式发展的动力之源。支部将党建工作、文明创建和学校文化培育相融合，营造校园文化氛围，促进行为变革，实现文化认同。 1、完善机制，贯彻落实党建主体责任 我认真开展党建工作，落实“三会一课”制度，以组织生活为基本形式，和主题党日活动有机融合，开展学习教育活动。我多次上党课，带头学习宣讲十九大报告和全国教育大会精神。 我认真制定了《真如第三小学“不忘初心 牢记使命”主题教育活动实施方案》，不断创新学习教育的方式，和组织生活、主题党日活动相融合, 深入学习习近平总书记在“不忘初心、牢记使 命”主题教育工作会议的重要讲话精神、《习近平关于“不忘初心、牢记使命”重要论述选编》、《党章》等，在学习中汲取“源动力”。引导党员从中汲取精神养分，将红色基因融入血液，坚定信念。 组织党员外出研学，观看《古田军号》、参观了中共上海地下组织斗争史陈列馆暨刘长胜故居，作为党员要铭记历史，牢记一名共产党员的责任，传承红色基因。带领党员们庄严地站在党旗下，重温了“入党誓词”，学习榜样，从我做起，不忘初心，牢记使命。 2、加强学习，落实意识形态工作责任 我认真组织中心组成员认真学习了《普陀区教育系统落实党组织意识形态工作责任制方案》，学校班子成员根据“一岗双责”要求，抓好分管部门的意识形态工作。 通过中心组学习、党员学习、教职工学习三个层面，开展了“习近平新时代中国特色社会主义思想”、“党的十九大精神”、“全国教育大会精神”等专题学习，实推进党员干部及教职员工的思想建设。 (三)融入办学理念与课题研究中 深化内涵 学校的办学理念是“为了每一个学生的终身发展”，我将学校文化的培育与学校课题研究相融合，以《“摇篮”文化引领下的学校建设研究》作为学校课题，已作为区级课题立项。以《摇篮文化建设背景下的“RS”项目建设》作为新优质学校项目持续推进。 2016年年初，学校加强校园文化建设的研究和探索，确立学校研究课题《“摇篮”文化引领下的学校建设研究》，被审核认定为区级一般课题。 我作为主持人,围绕“摇篮”文化引领下的学校建设，学校开展了各项教育教学活动，以“摇篮”系列活动为载体，开展了摇篮“悦读节”、摇篮“活力节”、摇篮“智慧节”、“摇篮”文化论坛等主题文化节活动，活动取得可喜的效果。学校在各级层面多次进行了与本课题相关的研究推广，如新优质学校的汇报、区级校长学校文化论坛、区级的科研工作经验交流等，彰显学校“摇篮”特色，展示课题研究成果。 2019年12月，本课题结题，受到区科研室的好评，获得“良好”的好成绩。 (四) 融入学校课程探索中 丰盈记忆 我坚持以学生的发展为本，根据学生的发展需求，按照学校的师资实际，完善构建学校课程体系，也是学校主动对接“三化一强”战略中 “国际化”战略的重要抓手。 疫情防控期间，设计具有学校“摇篮文化特色的“摇篮活力体验课程”“摇篮艺术体验课程”“摇篮阅读体验课程”“摇篮劳动体验课程”“摇篮感恩体验课程”等，立足防疫知识学习、心理辅导和家庭教育指导，对普陀区下发的疫情防控、M108体艺科系列微课、健康（生活）教育、心理健康、家庭教育、劳动教育、志愿服务、红色学堂线上研学等资源，进行校本化实施。
(五) 融入教育教学全过程 提升品质 随着2020年六一的临近，学校以“摇篮文化 五育并举 欢乐相聚”主题，做到“三个融合”：线上和线下相融合；学校、家庭和社区相融合；教育教学和科研相融合，促进学生核心素养的提升以及教师发展核心能力的提升，进一步促进学校的优质化发展。学校开展了“我手书我心，我手创我新”主题展示活动，组织发动学生、积极参加诗文、书画、艺术、劳技4个专场的展示，让孩子们各展所长，把自己的作品直接发送在对应的专场中参加投票选举，让每一个孩子都有展示自己的舞台。 规范“线上线下过渡”教学管理。做好学校 “从空中课堂到学校课堂”的教学管理工作，注重线上教学与线下教学的衔接，注重学生的心理疏导，帮助学生平稳度过从线上学习向线下学习的心理调适和学习适应，尽快适应校园生活，制定了《真如第三小学疫情防控期间学生返校复学教学制度》。 组织“线上线下过渡”课堂总结。面向全体学生，对居家学习期间具有良好的行为习惯，在自主学习、体育锻炼、家庭劳动等方面有良好表现的学生进行表扬，发挥激励功能，树立学生的学习信心，营造良好的学习氛围，给予学生成功的体验，促进尽快适应线下学习。 大力宏扬“爱岗敬业、乐于奉献、教书育人、为人师表”的崇高师德精神，“笑着当老师，乐着做同事，学着做专家。”倡导师生之间的微笑相伴、同事之间的微笑互勉、家长和教师之间的微笑互尊。 我能认真遵守“三重一大”议事决策制度，不断增强廉洁自律的意识和自觉性。重大事项集体决策，能按照“民主集中、个别酝酿、会议决定”的原则。严格执行中央八项规定，杜绝铺张，缩减支出。 三、存在问题、原因和努力方向 （一）存在问题、原因 任何一所学校都是具体的、独特的，它有独特的学校历史、有独特的生态环境、有独特的校园文化、有独特的师生、家长群体。本着多深入调研，寻求对策，力求小步走不停步的想法，所以求稳意识较浓，工作还不够大胆果敢。 1、工作创新还不够。作为学校的党支部书记和校长，我深知自己的角色对于一个学校未来发展的重要性，在筹划学校工作的过程中，存在“不求有功，但求无过”的思想观念，经常会基于学校原有的文化和制度的基础上考虑工作，循规蹈矩，怕新的工作方式和理念不能被学校老师所接纳，缺少创新精神。 2、学习还不够主动。在平时的工作中，由于事务性工作繁忙，对于学习只注重实用，要用再学、现学现用，造成学习面不宽，学习内容不系统。理论联系实际工作不够,导致学习归学习。学习主动性不强，虽然主观上要求自己加强学习，但是白天在学校忙于繁多的事务性工作，晚上有时也在思考学校的工作，感到时间和精力不足，能够用在学习上的时间就比较少。实际工作促使自己静下心来反复学习、反复研究，找准问题，将学校的发展目标反复修改，做到传承与发展相融合。通过学习，更对普陀区教育十三五规划中提出的“三化一强”等内涵有了更透彻的领悟。 3、党建工作引领作用还要进一步凸显。由于我是党政一肩挑，既是学校的党组织负责人，又是学校校长，在工作忙碌时，偶尔会重行政，党支部如何进一步发挥政治核心作用，和学校行政工作紧密融合，相互推进。由于事务性工作繁忙，对于学习只注重实用，要用再学、现学现用，造成学习面不宽，学习内容不系统。 我要进一步加强学习和实践，将党建工作、文明创建和学校文化培育相融合，确立了支部建设的新思路：以文化滋养品牌，党建工作创建特色。党建工作与学校文化建设、德育、书香校园工作相融合， “最是书香能致远”，让教师、同学们在浓郁的读书氛围中领悟读书的真谛，推动书香校园、书香班级、书香家庭的建设，构建具有学校特色的“摇篮”文化氛围。 （一）努力方向 1、学习先行---岗位践行树典型 新形势下要求提高个人和党员学习的实效性，解决“内化转化”问题，在“学得进、学得深、学得活”上求突破。真正把党的思想建设抓在平常、严在经常、落在日常。也要丰富组织生活的形式，进一步开展学习专栏、微论坛等交流学习心得体会等，提高理论学习的质量和效果。 2、强化责任---搭建平台促发展 立足学校当前的师资基础，我思考是：内修外引，通过有效校本培训，提升教师的师德修养，催化教师的创造力，打造阳光教师专业团队。借助学校党员骨干群体，发挥校内党员、骨干教师的带教、互助作用，聘请专家来校指导。通过专家引领、骨干带教、同伴互助，提升教师的思想境界，激励教师爱岗敬业、乐于奉献。 我将进一步加强学校党建工作，努力营造富有丰厚底蕴、人文内涵、现代气息、蓬勃活力的学校文化氛围，使学校真正成为师生的“精神家园”和“发展沃土”，为学校的持续发展注入持久旺盛的生命力！ 回顾这一年的点点滴滴，凭着对事业的责任心，我加倍努力，希望无愧于组织和大家的期望。“累着并快乐着！”这是我真切的感受。因为，要认真做一件事，要做好每一件事，总需要大量的付出。我和老师们在这一路行程中，相互理解、相互支持，思想的碰撞、感情的交融、价值的认同、办学的理念在逐渐地实现，看到学校点点滴滴的变化，看到孩子们的笑脸，我坦然，我更宽慰，这正是我的快乐之源！
2020年6月 |