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顾红霞同志2019学年述职报告
一、基本情况 本人现任真如第三小学副校长。2019年下半年，因为工作需要，借调到普陀区委组织部主题教育办公室，协助做好普陀区委“不忘初心，牢记使命”主题教育工作。2020年初回到学校，分管教学和体卫艺工作，担任党支部组织委员，任教三年级一个班级语文。 二、德、能、勤、绩、廉情况 个人思想政治状况方面： 一年来，认真贯彻落实十九大精神，学习领会全国教育工作会议精神，坚持党的教育方针，坚守政治纪律和政治规矩，学习“四史”。把好理想信念总开关，在大是大非面前始终是旗帜鲜明，在风浪考验面前无所畏惧，在各种诱惑面前立场坚定，在关键时刻能够让党信得过、靠得住、能放心。把理想信念的修炼当做是自己的终身课题，常思常学，及时修枝、剪叶、补钙、强骨。新冠肺炎疫情期间，主动报名参加花桥道口的志愿者工作，为来往车辆乘客做好体温测量和证件检查工作，通过慈善基金会的通道参与捐款活动，为疫情防控工作献上一份绵薄之力。 教育教学过程中，我始终胸怀事业心和责任感，爱岗敬业，崇尚实干，勇于担当，乐于奉献，全身心投入工作。能做到严于律己，身先士卒，以身作则，要求干部教师做到的，自己带头做到。能做到恪尽职守，勤奋刻苦，积极进取，每天辛勤工作，乐于为学校、为师生发展贡献自己的绵薄之力。 学习培训方面： 参加“四有”教师培训、普陀区小学管理者能力提升网络专班、普陀区教育系统党政干部“提升教育现代化治理能力”培训班，均已结业。 持续加强业务研修，多种专业书刊为案头必读，一年来以“教育改革再出发”为契机，以普陀教育“三化一强”为引擎，以课堂教学方式变革为深入推进教学改革的切入点，丰厚自身理论涵养，提升自己实际探究能力。 以课题研究与实践、课例分析与反思等形式为路径，潜心课堂实践探究，参与学校五年发展规划核心项目《学校“摇篮”文化建设的实践研究》，已结题。完成学校有效教学课题《以小学语文为例的学校“摇篮”文化引领下有效课堂合作学习的实践研究》，梳理形成有效教学的经验和方法。进行个人科研课题《学校“摇篮”文化引领下基于语文核心素养的小学读写结合教学策略研究》的实践研究，并完成结题报告。 岗位履行职责和完成重点工作方面： 2019学年第一学期，因工作需要，临时抽调至普陀区委组织部，协助做好“不忘初心、牢记使命”的主题教育工作，负责全区面上主题教育相关活动的会务安排、学习教育资源调配、联络各单位等，根据工作要求，以“五心五主动”为宗旨，认真落实主题教育领导小组办公室安排部署，切实履行工作职责，发挥服务保障和桥梁纽带作用，高标准严要求开展联络工作，推动区主题教育的顺利开展，得到普陀区委组织部的肯定和赞扬。同时作为自己，这一次的实践体验，对自己也是一个很好的学习机会，促进自己以后工作的进步和提升。 2020年2月，小年夜的那一天，我结束了区委主题教育的工作，回到学校，面对突如其来的新冠肺炎疫情，马上投入到学校工作中，主要做好了以下工作： （一）是协助校长做好疫情防控相关工作方案的制定 协助校长多次修改完善工作预案和相关制度，形成学校的“一校一策”“两案十制”，方案制定规范科学合理，从而指导全校疫情防控工作的开展。身为学校疫情防控领导小组组员，全面关心学校的疫情防控工作，同时作为教师、学生线上线下教学工作组的组长，做好学生疫情防控期间线上教学的相关工作。 （二）是全面负责学校疫情防控期间线上教学的相关事宜 制定学校学生线上学习工作方案，选择运用晓黑板直播云作为在线辅导的平台，施行双师教学。明确线上教学的工作要求和制度，做好线上教学工作的落实及检查督导，关注各学科线上教学情况。每天深入相应年级组和教研组，关心老师的教学情况和学生的学习情况。立足校情与学情，以“教师导学、学生自学、家长辅学”为抓手，设计具有学校“摇篮文化特色的“摇篮活力体验课程”“摇篮艺术体验课程”“摇篮阅读体验课程”“摇篮劳动体验课程”“摇篮感恩体验课程”等，指导学生因地制宜、循序渐进地开展体育锻炼、艺术欣赏、趣味阅读、家庭劳动等，养成良好的习惯。 （三）是帮助学生顺利适应线上线下学习的变化 制定了开学两周过渡期方案，就学生返校复学后教学工作的相关要求做了明确规定。利用线上腾讯会议、线下专题会议的形式，分批做好教师的培训，要求全体教师改变教育观念，结合实际情况，做好学生线上线下过渡期的学习、生活和心理上的关心和帮助。指导各个备课组做好线上线下教学衔接方案，并逐一审核，指导所有教师设计好教学过渡期的教案，从情绪、习惯和适应性等三个方面加强观察和指导。制定疫情防控期间的教学管理制度，从备课到上课到作业到课后辅导等四个方面做了明确详细的规定。做好课堂时时巡视和检查，来了解学生返校复学后学生学习和教师教学的情况。对7位选择继续居家学习的学生，制定居家学习“一生一方案”，做好居家学习和生活的指导。 （四）是做好疫情防控下的教学的管理和学生评价工作 一方面做好疫情防控工作，认真履行每周四总护导的职责，从早上学生进校、广播操、课间、午餐、上课、放学等各个环节，做好全校师生的全面管理工作。平时，和护导老师一起，做好学生进校和放学的管理工作，加强校园的巡视，及时发现和处理问题。 另一方面，加强教学管理，对学生返校复学后的学习做统筹协调，做好对教师的培训，达成思想共识。指导教师有序安排线下学习内容。结合各学科线上教学的进度和各单元的教学效果，调整线下教学计划，做好线下教学计划与线上教学计划的有效衔接，线下教学内容、方法与线上教学的衔接，全面考虑新知学习与旧知回顾，科学合理安排教学进度。 同时，关心学生的心理适应情况，设计调查问卷，以问卷星的形式，针对6月2日一二三年级学生返校复学的情况，了解一二三年级学生返校复学前的心理情况和行为表现，了解四五年级返校复学后的心理适应性和情绪表现，并做好对这些学生的课堂关注。 另外，改变传统评价内容和评价方式，结合线上线下教学的实际，确定各个学科本学期评价的内容、方式和评价标准，安排各个学科进行规范评价。指导完成学生成长册的填写，等第制和学生评语要求进行培训、指导和检查。 （五）是继续做好学校体育特色工作 和教导处、体育教研组一起，做好2019年度学校体教结合工作总结、资料梳理和工作汇报，完成了2019年度体育工作年报，申报全国活力校园案例评选，撰写自评报告、制作视频资料，目前已经通过了市级评选。学生返校复学后，严格按照疫情防控的要求组织开展体育工作，分批、分时组织学生做广播操，加强体育教师的培训，注重对体育课体活课的过程性管理，在保证学生安全的前提下确保学生能够每天锻炼一小时。 廉洁方面 一年来，自觉遵守各项规章制度，遵守法律法规，廉洁自律、洁身自好、健康生活、追求雅趣、与人为善。无论在工作或生活上都保持并不断给予他人正能量，努力用一名优秀共产党员的标准修炼自身，有着良好的个人信誉和大气正派的工作作风。 工作成效 工作之余，喜欢拿起笔写一些教育随感、教育杂文、教育故事。这一年，撰写的《等风来不如迎风去——我的专业学习和发展之路》荣获普陀区“关键教育事件”征文评选中荣获一等奖，同时荣获2019年“黄浦杯”长三角城市群“关键教育事件”征文评选中荣获优秀奖。撰写的《守心守拙守本真》荣获“教育改革40年——我读《上海教育丛书》”征文活动入围奖，同时荣获区级二等奖。撰写的《巧用影视资源，丰富学习经历，提升教育效果》荣获上海市中小学影视教育优秀论文征集评选活动一等奖。撰写的《记叙文概括方法的教学初探》刊登在《普陀教育》第4期中。同时，荣获第四届“普陀杯”教师专业能力评优活动语文学科三等奖。 三、存在问题和原因以及努力方向 存在问题和原因 （一）是主动学习意识比较淡薄。每天时间分配不尽合理，忙于事务性管理和教学方面的时间稍多，而系统主动学习、特别是政治学习有些欠缺。原因是在工作上对事情的大小、主次和急缓方面的智慧判断和收放艺术有短板，导致工作反思少、主动学习少、系统学习不足，总是以忙为借口而忽视自身主观原因的排查。 （二）是工作上少了些静气多了些娇气。自认为从事学校管理有了几年，一切驾轻就熟，再就是随着年龄增长，误把别人对自己的尊重当做自己真的了不起了，导致了自己的学习意识不强烈，接受新变化的能力在减弱。如在思考设计工作上站在自身分管的视角多，而弱了全局的视野和心胸。在与同事或分管同志商谈工作时确少足够的耐心和虚心。有时对他人的建议和意见倾听不到位、沟通不及时，特别是对自己分管的同志还存在指导不到位不细致等现象。 努力方向 （一）是继续提高自身政治站位。要跳出教育看教育，从“为谁培养人、培养怎样的人、怎样培养人”的根本上提升自身职业境界，要着眼于“立德树人”这个教育的根本任务来审视规划自身的学习和工作。通过系统学习习近平新时代中国特色社会主义理论，进一步厚实自身理论修养，深刻理解其中所蕴含的政治智慧、高屋建瓴的系统架构和精准实施路径，进一步夯实政治大德修为和职业道德底线，为自己今后的教育管理和教育教学实践提供强大的政治方向保障和不竭动力支撑。 （二）是深刻理解“未来已来、唯变不变”的哲理意蕴。一切改变从自身开始，人工智能的飞速发展、预示着社会对人才新的需求近在眼前，改变自己的心态、勇于打破自己的心里舒适区，突破自身固有心态和思维习惯，弱化自身的心理优势和习以为常的工作方式、行为方式和话语表达习惯，以良好的“空杯心态”重新点燃内心工作激情、进一步换发精神和朝气，以崭新的姿态迎接新时代对教育的新挑战。 （三）是着眼于自身工作寻求新突破。强化自我管理，继续保持工作斗志、闯劲和热情，克服享乐主义思想。生活上讲求简约，不贪图物质上的享受，追求精神生活的丰富，多和自己内心对话，强大自我。要积极发挥一名党员干部的先锋模范作用，勤奋工作，团结广大干部，履行自己的职责，协助校长做好学校各方面的工作，促进学校的持续发展。
2020年6月11日 |